Знакомство с комнатными растениями вторая младшая группа

Конспект НОД во 2 младшей группе. «Знакомство с комнатным растением – фиалкой» - «Дошколёнок.ру»

знакомство с комнатными растениями вторая младшая группа

План-конспект занятия (младшая группа) на тему: Знакомство с комнатными растениями – фиалкой (вторая младшая группа). Младшая группа. Конспект НОД для детей лет: Тема: Знакомство с комнатными растениями. Автор: Ефимова Алла Ивановна. Младшая группа Карточка1 Наблюдения за воспитателем по уходу за Карточка 30 ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ КОМНАТНЫМ РАСТЕНИЕМ .. Одна группа закапывает семечка, другая - просто кладёт на землю, третья.

Закреплять представление об отличительных свойствах герани зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветыучить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями. Рассматривает растения вместе с детьми. А что делаете в детском саду? Вы мне показали герань с белыми и красными цветами.

У этого растения зелёные, круглые, пушистые и душистые листья. А у герани есть корни? Я хочу посадить ещё одну герань. Я опущу их в горшок, присыплю землёй и полью. Корни будут пить воду, и у герани вырастут новые листья и цветы, потому что она живая. Растения очень любят солнце, поэтому их ставят поближе к свету. Трогать растения нельзя, о них нужно заботиться, за ними надо ухаживать.

Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков.

Учить находить фуксию среди других растений. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям. Она предлагает найти в уголке природы растение, цветы которого похожи на её одежду.

знакомство с комнатными растениями вторая младшая группа

Дети рассматривают фуксию; сопоставляют одежду куклы и цветы фуксии. Подвести детей к выводу: Карточка 18 Рассматривание фикуса стебель, листья. Знакомить с фикусом растением, у которого плотный ствол, как у небольшого деревца, крупные, зелёные, гладкие листья. Закреплять навыки полива растений. Продолжать воспитывать бережное отношение к. Она рассказала, что у вас в уголке природы растёт зелёное деревце с крупными листьями.

Они запылились, их надо помыть. Помогите найти это деревце. Рассматривают, протирают листья, поливают. Куклы дарят детям картинки с изображением фикуса. Карточка 19 Наблюдения за комнатными растениями Познакомить с хлорофитумом растением, похожим на зелёную травку.

Показываю бумажную бабочку на тонкой резинке, которая позволяет имитировать её полёт. Обращаю внимание на растение, на котором расположилась бабочка. Закрепить навыки полива растений Стук в дверь. Входит кукла в косынке и фартуке, в руках у неё лейка.

А тряпочкой хочу протереть листья у фикуса. Ребята, а зачем вы поливаете растения и моете у них листья? Покажите, как вы умеете ухаживать за растениями. Учить сравнивать бегонию с травкой. Продолжать формировать интерес и бережное отношение к растениям.

знакомство с комнатными растениями вторая младшая группа

Учить уметь замечать изменения в развитии знакомых комнатных растении. Продолжать формировать интерес и любовь к растениям, желание ухаживать за. Продолжать учить поливать растения, правильно держать лейку, лить воду осторожно и аккуратно, протирать широкие плотные листья влажной тряпочкой, под руководством воспитателя. Рассматривание паспорта комнатных растений. Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за зелёными друзьями.

Научить правильно, выполнять работу по уходу за примулой, совместно с воспитателем. Рассматривание комнатного растения, примулы. Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за примулой.

Научить выделять из группы комнатных растении, похожие на куст. Продолжать учить различать растительные группы: Наблюдения на прогулке за растительными группами: Труд в уголке природы по уходу, за комнатными растениями.

Научить правильно, ухаживать за традесканцией в ходе наблюдении детей за действиями воспитателя по уходу за растением. Продолжать формировать бережное отношение к растениям. Рассматривание комнатного растения, традесканции.

Конспект занятия в младшей группе «Знакомство с комнатным растением-герань»

Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за традесканцией. Учить описанию по плану, предложенному воспитателем. Закрепить знания детей о названиях растении. Поддерживать и укреплять интерес детей к комнатным растениям и 6 наблюдениям за. Составление рассказа о своём любимом растении, по плану.

Совместная работа в уголке природы по уходу за комнатным растением. Фото на память с любимыми зелёными друзьями. Формировать понятие, что растение живое: Продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный.

Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений делением куста из одного растения два. Уточнить знания о подземной части растения. Наблюдение за рассаживанием комнатного растения. Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, за изменениями в их развитии. Учить видеть красоту в цветах, развивать сенсорный опыт. Данные наблюдения за цветущими растениями проводятся по мере их цветения.

Учить детей несложному описанию внешнего вида растений, развивать наблюдательность. К растению с одним цветком подобрать изображение; найти растение, у которого.

Индивидуальная работа по обучению протиранию широких листьев растений фикуса, каллы, аспидистры и. Учить описанию по плану, предположенному воспитателем. Закрепить знания детей о названиях растений. Поддерживать и укреплять интерес детей к комнатным растениям и наблюдениям за. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель Ребята, к нам в гости пришел Мишка. Он говорит, что совсем ничего не знает о комнатных растениях. Давайте ему немного расскажем дети: Мишка садись удобнее и слушай внимательно.

Воспитатель Посмотрите и скажите, что стоит на моем столе? Какие у них листья по форме, размеру, цвету, поверхности? Есть ли у растений цветки? Какие они и сколько их? Воспитатель Ребята, посмотрите внимательно и скажите мне, какое комнатное растение я держу в руках? Правильно, это фикус, а давайте рассмотрим. Воспитатель Какого он размера? Воспитатель Что можно еще сказать о листе?

После этого подводят итог: Воспитатель предлагает детям также рассказать о других растениях, сравнить их между собой по размеру, форме и окраске листьев и другим признакам. Вот видишь Мишка, сколько ребята знают. Благодаря вам ребята, я очень много узнал о растениях.

Чем они отличаются друг от друга, какие у них листья, какого цвета. Я раньше думал, что все растения одинаковые, оказывается это совсем не. Воспитатель Ребята, а у меня для вас сюрприз. Я принесла вам новое комнатное растение, хотите с ним познакомиться? Воспитатель Тогда смотрите и слушайте внимательно. А хотите узнать почему? Потому что, у него много маленьких красных цветочков. Мишка Ну, теперь понятно. Воспитатель Ребята, посмотрите на цветок и расскажите о нем так же, как вы рассказывали о других растениях.

Он останется у нас в группе. Какое место мы найдем для него? Какие у них листья?

знакомство с комнатными растениями вторая младшая группа

Задавая вопросы, воспитатель побуждает детей к характеристике каждого растения в целом, а сравнение его с другими даёт возможность уточнить признаки, характерные для каждого растения. В конце занятия проводиться дидактическая игра. Воспитатель Сейчас мы с вами поиграем. Ребенок, поворачиваясь должен отгадать какое растение убрали.

В конце занятия воспитатель даёт оценку знаниям детей, ребята ставят небольшие растения на свои места. Воспитатель Ну вот Мишка, мы с ребятами тебе и рассказали о комнатных растениях. Теперь, я много всего могу рассказать своим друзья, про комнатные растения.

Познакомить детей с новым комнатным растением, имеющим нетипичное строение, отличающиеся от предыдущих. Выделить отличительные особенности внешнего вида похожие на травку. Упражнять детей в умении отвечать на вопросы, составляя несложное описание комнатных растений, учить сравнивать их между. Привлекать к уходу за комнатными растениями: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: Закреплять знания детей о комнатных растениях.

Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект. Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения.

Поручения и совместная работа детей и воспитателя по пересадке остальных комнатных растений: Воспитатель предлагает детям обратить внимание на уголок природы, подводит 8 детей к подоконнику, на котором стоят горшки с комнатными цветами. Воспитатель обращается к детям. На подоконнике стоят горшочки с комнатными растениями.

Посмотрите, какие они красивые! Они украшают нашу группу и делают воздух чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит каждое растение. Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит: Принесла я вам горшок, А в горшке растет цветок, Вот зеленый листок, Вот зеленый стебелек.

Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения.

Конспект НОД по экологическому воспитанию: «Знакомство с комнатными растениями»

Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У этого растения показывает спацефиллум они короткие и широкие, а у другого показывает щучий хвост листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом. Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать.

А что нам для этого нужно? Указывает на лейку и поливает цветок. Ребята, помогите мне, пожалуйста, полить наши цветочки.

Чтобы листики были чистыми и на них не было пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень аккуратно демонстрирует. Далее воспитатель предлагает детям протереть листья влажной тряпочкой. Воспитатель предлагает детям поиграть посадить цветы.

Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько. Мы копаем, мы копаем, В землю семена бросаем. Сделай, сделай ямку ты, Вырастут у нас цветы. Закреплять знания детей о строении и характерных особенностях внешнего вида растений, их названия. Учить составлять модели комнатных растений.

Обобщить и закрепить знания детей о комнатных растениях, их потребностях и элементарных способах ухода за. Уточнить знания о строении растения и о функциональном значении его частей. Закрепить названия известных растений.

Воспитывать интерес к комнатным цветам и желание за ними ухаживать в дальнейшем. Поручения отдельным детям по уходу за комнатными растениями: Привлечь детей к осмотру растений в уголке природы. Обратить внимание на изменения в их развитии появился новый лист, бутон и. Закрепить знания детей о комнатных растениях. Учить находить растение по названию, по описаниюзагадке.

Учить сравнивать растения, устанавливать сходства и различия. Уточнить условия произрастания и жизни комнатных и садовых растений. Учить классифицировать растения цветы на комнатные и садовые полевые ; узнавать и называть знакомые комнатные растения и садовые полевые цветы на иллюстрациях фото Индивидуальная работа с детьми по 2 3 чел. Уточнить правила ухода за комнатными растениями.

Формировать избирательный подход к поливу растений. Учить различать политые и не политые растения по состоянию земли липкая сыпучая, светлая темная.

Малиновым цветом цветут лепестки, Как будто и вправду зажглись огоньки. Его поливаю, его берегу, Его подарить никому не могу Руководя трудом детей, педагог напоминает приемы работы по уходу за растениями: Учит протирать влажной тряпочкой горшки и поддоны. Учить детей составлять описательные рассказы о комнатный растениях, опираясь на объект, на модель, по картинке. Карточка 40 Мы посадим лук.

Познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц. Познакомить с технологией посадки лука. Рассказать о необходимости ухода за луком полив, тепло, свет. Дать понятие о том, чем лук полезен. Воспитывать желание трудиться, быть полезным. У меня есть друг, Он от семи недуг! Это - вкусный и полезный, Желто - золотистый лук! Карточка 41 Огород на подоконнике. Наблюдения за ростом и развитием фасоли, гороха, ухода за. Формировать представления детей о значимости ухода для растений.

Прививать элементарные трудовые навыки по уходу за. Желание ухаживать за растениями. Приходит Буратино и приносит герань. Здравствуй, Буратино, а что ты нам сегодня принёс? Конечно, это комнатное растение- цветок, правда ребята? Посмотрю поближе подходит к цветам и показывает на листья Как много у растения лап. Листья у герани округлой формы, ярко — зелёного цвета, с коричневым кругом у края или с белой каёмкой. Листочки у герани неровные, с мелкими ворсинками — мохнатенькие, мягкие и имеют запах.

Надо запомнить это листья. А что это за палка торчит из земли? Это стебель, у герани он прямой, толстый, зелёный вверху и тёмный внизу.

Шикарный блеск листьев!!! Уход за комнатными растениями!

На стебле есть веточки и листочки. На что похожа герань на травку или деревце? А что у растения спрятано в земле, можно посмотреть? Ребята, кто знает, что у растения спрятано в земле? У растения есть листья, стебель, корни в земле, а где у растения голова? Где рот, чтобы пить воду? У растения не головы, нет рта. По корням вода и питательные вещества поднимаются в стебель, потом в листья и растение растёт. Многие цветы, когда вырастут, цветут красивыми цветочками. Цветы герани могут быть разных цветов: Цветы герани собраны в соцветия, в зонтик.

Молодец Буратино, всё запомнил. А моя герань тоже будет цвести? Просто за ней надо ухаживать правильно.